Der Zweck eines Protokolls ist es, einem Leser zu zeigen, was untersucht werden sollte, was man selbst dazu gemacht hat und zu welchem Ergebnis man gekommen ist. Deshalb gehören zu einem guten Protokoll immer folgende Abschnitte:
Aufgabenstellung
Vorbetrachtung
Hypothese
Aufbau (mit Skizze und Material)
Durchführung
Beobachtung
Auswertung
Fehlerbetrachtung
Aufgabenstellung
In der Aufgabenstellung steht die Forschungsfrage. Was soll untersucht werden? Manchmal sollen bestimmte physikalische Größen gemessen, ein Zusammenhang überprüft oder ein Gesetz bestätigt werden.
Die Aufgabenstellung wird meist von der Lehrkraft vorgegeben. Achte darauf, ob du am Ende deines Schülerexperiments die Aufgabe erfüllt oder die Frage beantwortet hast!
Beispiel Klasse 6
Bestimme experimentell die Masse und das Volumen von unregelmäßigen Körpern. Berechne aus deinen Messungen die Dichte der Körper.
Beispiel Klasse 8
Untersuche, von welchen geometrischen Faktoren der elektrische Widerstand eines Drahtes abhängt.
Beispiel Klasse 10
Untersuche, von welchen Faktoren die Periodendauer eines Fadenpendels und eines Federschwingers abhängt.
Vorbetrachtung
Bevor der Versuch startet, sollst du in der Vorbetrachtung zeigen, dass du das Thema verstanden hast.
Löse die Aufgaben, welche zur Vorbetrachtung gehören.
Hypothese
Die Hypothese stellt eine begründete Vermutung dar.
Nutze deine Vorbetrachtung, um dir zu überlegen, welches Ergebnis dein Experiment haben könnte. Fasse dich kurz, und untermauere deine These mit einer plausiblen Begründung.
Achtung: Die Hypothese muss sich nicht als wahr herausstellen!
Beispiel Klasse 6
Metalle und Stein fühlen sich schwerer als Holz und Plaste an, also haben sie eine höhere Dichte.
oder
Je schwerer etwas ist, desto größer ist seine Dichte. Etwas Leichtes hat eine kleine Dichte.
Beispiel Klasse 8
Je länger ein Draht ist, desto größer ist auch sein Widerstand, weil die Elektronen öfter mit den Draht-Atomen zusammenstoßen.
oder
Je dünner ein Draht ist, desto kleiner ist sein Widerstand, weil die Elektronen dann nicht mit so vielen Draht-Atomen zusammenstoßen können.
Beispiel Klasse 10
Je länger ein Fadenpendel, desto größer ist vermutlich die Periodendauer, weil der Weg, den das Pendel zurücklegt, viel länger ist.
oder
Je schwerer die Masse bei einem Federschwinger ist, desto größer ist vermutlich die Periodendauer, weil die Feder länger braucht, um so eine schwere Masse zu bewegen.